Зборник радова „ИГРА ДЕЦЕ И ОДРАСЛИХ У ЗАТВОРЕНИМ И ОТВОРЕНИМ ПРОСТОРИМА“, XIII Стручна конференција међународног карактера БАПТА-е на Златибору од 02 – 05.10.2025.године
„ГРАЂЕЊЕ ОДНОСА И ДЕЛАЊА ДЕЦЕ КРОЗ ИГРУ“
Аутори: Тим сестара РЈ „ Царица Милица“ уз сарадњу тима сестара из РЈ „ Пчелица “ уз подршку психолога Лепе Шормаз , ПУ „ Савски венац“ – Београд
Овај пројекат је настао током нашег боравка у другом вртићу због реновирања. Потешкоће на које смо наилазиле у раду, представљале су изазов како за нас, тако и за децу, али су уједно и биле подстицај за нова учења. Показале смо да заједно можемо много, иако смо све различите, јер смо за циљ имале добробит детета.
Истраживање воде потекло је из дечије заинтересованости за акваријум. Како би своја запажања потврдиле, у собу смо унеле чиније са водом, што је децу подстакло на истраживања.
Током пројекта са децом смо истраживали:
– Која је вода топла, хладна?
– Чиме вода може да се меша?
– У шта се вода претвара?
– Како се вода чује?
– Шта у води плива, тоне?
– Ко у води живи?
– Како се прави чај?
-Како вода мења густину и боју?
– Како се слика ледом по хамер папиру?
– Како настају балони од сапунице?
– Како вода мења укус, додавајући шећер и лимун?
Током пројекта заједно са децом и васпитачима другог вртића планирали смо ситуације за учење у оквиру њихових пројеката. Родитељи су активно учествовали у пројекту кроз реализацију експеримената са водом и заједно обишли јавни акваријум.
Биолог Милан нас је упознао са значајем воде за живот риба.
У холу вртића смо поставили акваријум који смо добили од родитеља.
Игре са водом су за децу опуштајућа и представљају велики изазов и могућност да деца усвоје нова сазнања, да сарађују како са децом, тако и са одраслима.
Свакодневни улазак колегинице Зоранке из РЈ „ Пчелица “ у нашу собу која мења воду у акваријуму, окупира дечију пажњу наше средње јаслене групе. Деца посматрају како риба плива у води, каменчиће у акваријуму и храњење рибе.
Како би установили шта окупира пажњу деци, у собу као провокацију уносимо две кадице са топлом и хладном водом. Деца знатижељно додирују воду длановима, пљускају по води и закључују која је вода топла, а која је хладна. Игру проширујемо тако што убацујемо течни сапун у воду. Правимо сапуницу, ослушкујемо звук које наше руке праве.
Путем почетног паноа и „ Вибер“ групе обавестили смо родитеље о започетом пројекту. Одзив је био добар, родитељи су дали своје предлоге и сугестије о даљој реализацији пројекта :
- Да заједно посетимо јавни акваријум
- Да организујемо игре са водом
- Да радимо експерименте
Свакодневну рутину прања руку користимо за истраживање и учење (топло – хладно) .
Отварајући флашицу са киселом водом, слушали смо звук који се производи. Киша која је падала, такође је деци привукла пажњу, ударајући у лим којим је покривена тераса. Наредног дана, дошле смо на идеју да „ правимо кишу „ уз помоћ кишобрана и воде. Изашли смо на терасу са децом држећи отворене кишобране и сипале воду на њих како би „направили кишу која пада“ .
Деца уживају газећи по барицама. Искористили смо снег који је падао тих дана. Заједно са децом изашли смо са децом у двориште вртића. У игри са децом помогли смо им да уоче шта све од снега може да се направи. Правили смо грудве од снега, возили аутиће по снегу остављајући различите трагове.
Како би проширили активност са снегом, уносимо снег у собу, стављајући га у веће кадице. Деци нудимо различите посуде да се играју са снегом како би сипали и стављали снег у њих. Дечак В.Б. носи снег на радијатор у чинији, снег се отопио, а девојчица У.С. каже „ То је вода, није снег! “ Позивамо старију јаслену групу да заједно правимо гусеницу од снега и снешка белића.
Деца су била одушевљена играма са снегом. Дошли смо на идеју да заједно напунимо кадицу са снегом и оставимо је на топло место у соби. Након спавања отишли смо да проверимо да ли се нешто променило. Снег се отопио и претворио у воду. Деца су била изненађена, а девојчица Н.В. рекла је „ Снег се претворио у воду!“ .
Напунили смо разне облике са отопљеном водом из кадице и оставили да преспавају на тераси. Након викенда, заједно са децом проверавамо шта се догодило са водом на ниској температури. Вода се претворила у лед. Деца старије јаслене групе закључују да је вода хладна, да се снег топи у руци и близу радијатора, као и да се вода на ниској температури претвара у лед.
У визуелној просторној целини, сипали смо различите прехрамбене боје у снег који се налази у кадици и посматрали како се снег боји. Такође, правили смо лед у калупима у боји и осликавали на хамер папиру када се заледило. Угостили смо средњу јаслену групу из РЈ „ Пчелица “ и правили лимунаду. Деца су сипала воду у чаше , цедила лимун и додавала шећер у лимунаду. Укључујемо се у друге пројекте и сарађујемо са колегиницама из вртића РЈ „ Пчелица “ .
Кувамо чај, мешамо шећер и топлу воду, бојимо воду кесицама чаја и заједно са другарима из „ Пчелице“ кувамо пасуљ. Истражујемо шта плива, шта тоне. Нудимо деци гранчице, перје, стиропор. Деца стављају у воду наведене предмете и закључује шта плива, а шта тоне.
Посетили смо групу пред полазак у школу из вртића „Пчелица“ у којој смо правили експеримент заједно са децом и васпитачицом те групе. Посматрали смо како вода мења боју и густину. Након тога, другари из „ Пчелице“ су нам узвратили посету па смо заједно правили експеримент „ Вулкан“ .
У наш пројекат укључујемо и родитеље. У посету нам долази мама дечака В.Б. и њена колегиница са „ Института за молекуларна истраживања“ и изводе нам неколико експеримената са водом.
Правимо балончиће од дечијег сапуна и воде, бојимо воду, правимо вулкан у боји од пене и шумећих таблета.
Такође, у наш пројекат укључила се и локална заједница тако што су нам омогућили да заједно са родитељима посетимо „ Јавни акваријум “. У акваријуму нас је угостио студент Милан са Биолошког факултета и причао о значају воде за живот, о томе ко све живи у води и како се рибе хране. Деца нису крила одушевљење и срећу током посете акваријуму.
Прославу пројекта организовали смо по повратку у наш вртић са другарима из нашег вртића РЈ „ Царице Милице“, њиховим васпитачима, родитељима, сервирком Ђином. Показали смо шта смо све научили током нашег пројекта:
-Како настају балони од сапунице, како се слика по хамеру ледом у боји, која је вода топла – хладна, у шта се претвара вода, ко живи у води. Додатно изненађење су нам приредили родитељи поклонивши нам акваријум који сада стоји у холу нашег вртића и о којем ми сада бринемо.
Наш пројекат је настао током нашег боравка у вртићу „ Пчелица “ због реновирања нашег вртича.
Потешкоће на које смо наилазили у раду представљале су изазов како за нас тако и за децу, али су уједно биле подстицај за нова учења. Показале смо да заједно можемо много иако смо све различите јер смо за циљ имале добробит детета.
Сумирајући утиске, захвални смо колегиницама из РЈ „ Пчелица“ за:
- Несебично помагање које нас је спојило да се међусобно разумемо, уважавамо једне друге и да заједно створимо за сву децу и нас пријатан простор и подстицајну атмосферу.
- Деца иако нису у свом простору осећала су се :
- пријатно
- срећно
- прихваћено
- Пратећи пример заједништва одраслих. Деца су била слободна у игри и дружењу са децом која им нису била позната.
Задовољни смо реализацијом пројекта те се надамо да ће деци стечена знања и спознаје користити у даљем истраживању о свету око себе.
– У току реализације нашег пројекта користиле смо следећу литературу:
1. Приручник : Развијање интегрисаног приступа учењу кроз теме / пројекте -Водич за развијање теме/пројекта са децом у складу са Основама програма предшколског васпитања и образовања „ Године узлета“ – проф. Др. Живка Крњаја и проф. Др. Драгана Павловић Бренеселовић
2. Приручник : Стратегија заједничког развијања програма у складу са специфичностима појединих узраста деце – Развијање реалног програма у складу са Основама програма ПВО „ Године узлета“ , проф. др. Драгана Павловић Бренеселовић, проф. др. Живка Крњаја, Марија Јовановић, Гордана Сјеничић.
3. Приручник : Водич за уређење простора у дечијем вртићу- Простор у складу са Основама програма ПВО „ Године узлета“ – проф.др. Драгана Павловић Бренеселовић, проф.др. Живка Крњаја и проф. др. Сандра Бацковић.
